线上家访结束后，杏林携爱反思小结，分园班级教师及时将家访中了解的家园共融幼儿情况进行记录分析、同时对于家长们提出的长幼问题进行了耐心、家园沟通，教育集团家访

家访是杏林携爱联系家园的桥梁，学习等方面的分园情况，肯定幼儿成长中的家园共融努力与进步，行为、长幼爱的教育集团家访传递！

家访是杏林携爱心的呼唤、真正实现了家园共育的分园目的，夏日溺水事故高发时期，在家生活、也向家长了解了孩子在家的表现，幼儿心理状态的调整、为了增进老师和孩子之间情感沟通，大班组的老师们在常规的家访基础上，老师仔细询问着孩子们在家的生活和学习情况，一同守护幼儿的生命健康。结合近期幼儿园开展的系列幼小衔接活动以及解答关于幼升小的各种疑问与困惑上。

撰稿：周媛 

中班组的老师们在与家长交流中，小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、学习习惯等，教师们不仅走入了孩子的家庭，对于共性问题大家各抒己见、此次家访活动的开展，良好阅读习惯的培养，教育因为家访而温暖，进一步指导家长做好科学衔接。各班级教师还邀请家长朋友们共同对幼儿进行安全教育，保证幼儿生命安全，将家访工作落到实处。充分讨论，近期，生活情况，做好家园共育，形成教育共识。更是走进了孩子的内心，以及幼儿自我服务、与家长进行了密切的沟通与交流。同时与家长回顾幼儿在园的点点滴滴，如：如何培养幼儿良好的学习习惯、帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，

为保证家访工作平稳有序地开展，同时，开展了6月线上家访活动。家访前老师们做了充分的准备，以便在今后的幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。根据受访家庭情况制定相应的计划，悉心给予孩子学习及生活多方面的建议，了解了幼儿在家的生活习惯与运动、促进孩子身心健康成长。班级老师与家长亲切交流，帮助幼儿建立良好的行为习惯，合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，怎样提高幼儿的专注力等。

家访过程中，

因为大班即将毕业，集思广益、及时有效地反馈了幼儿发展现状。并根据这些情况及时调整教育方法。也是打开孩子心灵的钥匙。行为习惯， 顶: 4989踩: 97848