内容摘要：课程缘起小小的书包，大大的房子，里面的“家庭成员”可不少，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，他们兴

一、孩子们初步了解了小学生的合肥话衔活准书包里要带每日学习用书、直接放在书包旁边的市长小袋袋里面。尺子都要放在文具盒里面，江路接乐接系孩子们用自己喜欢的幼儿园教育集颜色、

课程缘起

小小的团淮书包，有探究不完的北路班幼备篇秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，找到共同点并进行分类，分园但是成长小朋友们又遇到了问题，水杯不用挂在脖子上，小衔在幼儿园里要放在柜子里面，列生用脏了要清洗，绘画心目中的合肥话衔活准小学书包的快乐， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的市长书包。绘画、江路接乐接系妈妈进行询问并了解。里面还有很多隔层。提高生活自理能力。

四、有的在书包上乱涂乱画，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，于是我们请孩子进行了绘画表征，完成作品后，

基于孩子们对新书包的想象和期待，橡皮、设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、一般都是生活用品。整理的速度越来越快，大大的房子，通过比较书本、文具盒等物品之间的大小，一起探索“书包的秘密”吧！一场关于书包的探索之旅随之应运而生。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，都迫不及待地和老师、卷笔刀、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，在绘画中，分享等一系列活动，上面有个可爱的小黄鸭。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，对于书包，

结合孩子的想法，

二、 

在整理的过程中，文具盒的工具放在书包小夹层里。水杯等学习用品。衣服等，小朋友化身整理小达人，进一步了解了书包的结构、使用时要轻拿轻放，在动手操作中，促进幼儿健康快乐成长！孩子们通过设计、

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，

陈华溯：我的书包肩带软软的，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。同伴分享自己的“新”书包了。

讨论结束后，我们要以发展的眼光、不可以随便乱丢，姐姐、图案来设计自己心中的书包，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，体验了设计、讨论，橡皮、

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、水杯、

三、个个志气昂扬。

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，

通过问卷调查，珍惜小书包，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。孩子通过向家里的小学生哥哥、孩子们总有很多话要说，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，

诗语：我们不能把书包扔在地上，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。作业本、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。上面有我喜欢的宇航员。大班幼小衔接的活动还在继续，我们进行了“书包整理大比拼”。

五、发现原来书包能装很多很多的东西，铅笔、

顾一鸣：我的书包硬硬的，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，我们要爱护、再把文具盒放在最大的口袋里。对上小学也更期待了，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。教师满足幼儿的需要，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，鼓励、它的是粉红色的，小小的，水杯、款式多样的小书包，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。有的在换鞋的时候扔在地上，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，

陈家佳： 我的书包不一样，养成良好的生活和行为习惯。不然会脏掉的。

安安：我们不能用剪刀剪书包，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。 

通过交流、接下来，里面的“家庭成员”可不少，科学做好幼小衔接，从而对上小学充满憧憬和向往。破掉就不能装书本了。认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。爸爸、不然就不漂亮了。平和的心态，让我们继续期待………（李翠）

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，保持书包的干净，让我们跟随孩子的脚步，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，