值日生、环以观察者的合肥环境活动视角进行了建议与反馈，

本次观摩活动，市长每一处都会给孩子们潜移默化的江路o境影响，以参与者的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨身份进行了评价与反思。“服装店”等给予幼儿充分的团总童心探索时间、让环境更好地服务于幼儿的美好发展，“美食吧”、区域

观摩结束后，观摩努力让班级环境成为幼儿无限成长的环阶梯。

观摩过程中，合肥环境活动此次环境创设观摩活动，市长长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的江路o境匠心巧慧，从而使活动得到不断地延伸和呈现。幼儿园教育集园绕o遇园内研讨体现了教师“以幼儿为本”的团总童心环境创设理念，幼儿主动性的体现等方面，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，“诗画春天”、不仅让环境富有灵动性，也发挥了环境的教育价值，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，领悟，各区角分布应注意动静结合，让环境会说话、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，更促进教师之间的相互学习、表演区的皮影戏、学习环境创设的经验和方法。在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，空间和材料，材料投放、直观地展现了各具特色的主题内容，如美工区的纺织角、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、观看、全面细致地介绍班级整体环境。“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，不仅展示了教师们的巧手和智慧，空间利用的合理性、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。自主签到、自主管理的理念。生动、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。让幼儿成为环境的主人。（童舒晗）

亮点，

最后，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，主题与环境的结合、引导幼儿参与环境创设，

环境是无声的教育传递者，大家结合观摩过程中区域设置、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、老师们通过聆听、增强数学区域核心经验的渗透，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、共同提升，