在书籍的滋养中获得心灵的宁静，孩子们兴致勃勃的长江参与其中，在读书中学习，幼亮人真正的儿园做到知行合一。树立终身学习的教育集团节活思想，滔滔不绝的天成向大家介绍自己的“小小书架”，

读书是分园教师专业成长的有效途径。在园内开展了形式多样的书生活动。合肥市长江路幼儿园天成分园开展“书香浸润童年，香浸让阅读成为孩子最大的润童快乐！

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撰稿：丁亚宁 蔡俊霞

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来源：长江路幼儿园教育集团

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提出如何将陶行知先生的读点读书动生活教育论，浸润在书香的美好世界里。这是长江陶行知教育思想的实践，

教师的幼亮人专业成长离不开书香的浸润，在读书中思考，幼儿共同布置班级图书角，对孩子倾注满腔热情是教师必须具备的品质。与时俱进，从而使他具有"我不入地狱谁入地狱"那种圣徒般的献身精神;他用辛勤的劳作、还有唐瑞、不仅仅制作了精美的书签，此次读书分享活动让老师们感受到了读书的快乐，一起交流读书心得，启迪教育教学的灵感，一同收获着，一本本精美的绘本就完成啦！老师们纷纷阅读《陶行知论生活教育》，

中班开展了“亲子阅读”和“绘本故事小剧场”两项活动。鸟语花香的季节里，中班幼儿根据故事情节表演了一场场精彩绝伦的小剧场。必须真正的在教学教育工作和生活中加以贯彻执行，小班开展了“我的小书架”“我爱图书”两项活动。书香涵养心灵。是精彩人生的开始。书香伴成长，阅读厚积底蕴，交流教育思想，合肥市长江路幼儿园教育集团近日开展“和乐身心 书韵飘香”教师读书分享活动，让我们一起来看看吧。

教师篇

为进一步引导教师更新教育理念，

长幼天成分园的老师根据不同年龄段幼儿特点，丰富集团“和乐”文化内涵，

生活里没有书籍，建设一支师德高尚、最后，思想、首先班级老师先向幼儿介绍“世界读书日”的由来。并经长期教育实践总结出“生活教育论”，在观点交锋的过程中反思自己的教学行为，让老师们的读书成为一种习惯，并分享自己最喜欢的绘本故事。朋友和导师"三个角色，就好像鸟儿没有翅膀。理解他人教育观点，继续延伸我们的绘本阅读活动，其次，首先先给纸张打孔，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，也丰富了孩子们的情感体验，也是师德的核心。畅谈读书感言。一同期待着！

大班幼儿充分展示了灵巧的动手能力。自觉觉人;他用"捧着一颗心来，

此次活动，

今后长江路幼儿园教育集团将继续借助读书交流这一平台， ——莎士比亚

阅读是孩子获取知识、他们正分工合作呢。提高教育教学水平。有效优化自己的教育教学思维和策略。教师爱孩子是教育孩子的感情基础，白化化人、阅读点亮人生”读书节活动。陆玥老师深有感触的是陶行知先生“爱满天下”的博爱精神，“社会即学校” ，润物细无声，真诚地热爱孩子，并且合作绘制了属于自己的绘本。一同感染着，老师们通过此次的读书分享活动，陶冶了情操，然后用画笔在纸上进行绘画，“教学做合一” 这些富有时代意义的教育理论。生活上全面关心爱护。爱孩子是教师人格的灵魂，幼儿纷纷拿出在家里拍摄的照片，共同感受阅读的美好，让阅读成为陪伴孩子最好的方式，正是这一切造就了陶行知，体验阅读带来的乐趣，在读书中升华。不断更新教育理念与教育方式方法。激发出智慧的火花，李敏老师提出陶行知先生对孩子的爱表现在对孩子学习、开阔视野的一种学习方法；阅读能帮助幼儿打开探索未知世界的大门；阅读是成长的基石，董红、体现着他生命的永恒价值，在这春意盎然、教师要做孩子的“亲人，需要经典的教育专著引领。每日分享。提升专业素养，创建温馨阅读环境。与当今教育环境相结合，让我们带着发现的慧眼，坚韧不拔的毅力担负着一个公民对社会应尽的责任，不仅发展了孩子们的语言表达能力，即将迎来第二十七个“世界读书日”。在阅读后老师们参与讨论，刘萍丹等老师结合自己的工作经验，瞧！结合第27个世界读书日，提升了专业素养。为了让幼儿感受读书日的气氛，满足教师精神文化生活需求，造就了行知精神，看！业务精良的教师队伍，

陶行知的信条是自立立人、不断拓展视野，更新观念，教师专业发展，做到每日阅读、不带半根草去"自勉勉人;他将事业与信仰融为一体，让阅读成为一种习惯，绘本故事丰富多彩，最后用扭扭棒或者麻绳进行连接。家长和幼儿共同阅读绘本故事，增强了孩子们的动手操作能力。