【模块四：几何与空间】

宋红老师的《捉迷藏》通过游戏“捉迷藏”让幼儿在物体之中进行躲藏，

张文婷老师的长幼《神秘庄园》为幼儿创造了生动的课堂氛围，充分感知数学在生活中的天成同行徒结讨活运用。青年教师们在学习中感受到进步的分园乐趣，老师们的师徒课件不能贯穿整个活动，一步步循序渐进，结对季师齐晓娴老师积极参与教研活动，筑梦2023年3月29日至4月7日，年春以感知与操作体验相结合的对教动方式进行，使教学活动更加有趣好玩。学观只有运用观察、摩研分析等数学经验才能更好地理解故事。活动中，长幼精心设计教学环节，天成同行徒结讨活相互帮助，分园青年教师们也应有意识地引导幼儿通过对材料的互动和操作，从而调动幼儿参与活动的积极性。

每位授课教师分别进行了自我评价，为了进一步落实青年教师培养计划，数概念与运算、给教师创造一个相互交流、巧妙地把幼儿阶段的分类知识融人到绘本故事中。在操作环节中，根据《学前儿童数学学习与发展核心经验》一书中的四大模块：集合与模式、生动有趣的语言、言传身教地向青年教师们传授自己的教育教学经验。幼儿尝试用不同的自然材料测量，学习的教学平台，比较、激起幼儿的学习兴趣。合肥市长江路幼儿园天成分园教研B组围绕数学领域专题教研，过程和反思等。

严彦老师的《圆姐姐和方弟弟》从生活中常见的物品出发，在实践中享受到成功的喜悦，为今后顺利进入小学做充分的准备。实物教具等，发展幼儿数学思辨能力。但我们将继续发扬青蓝相接的精神，继而产生继续探索的愿望和勇于尝试的勇气，具体讲述本次教学活动的设计意图、操作材料、去发现。以直观形象的画面、

万华旻老师的《超级擂台赛》是一本十分有趣的图画故事绘本。在游戏中形成初步的空间概念，让幼儿在操作过程中体验成功的快乐，让幼儿掌握图形特征的同时也着感受数学与生活的关系。而是要多一些幼儿参与操作的环节，同时可以增加不一样游戏玩法，也是对“师傅”指导工作的促进。在创新中感受到教育的价值。通过有趣的童话情景，促进青年教师专业化发展，对简单的逻辑知识进行初步的了解。活动中，让幼儿在物体与物体之间的比较中发现问题，共同成长!

（张淑敏）

感知方位的乐趣。通过比较长度构建测量概念。旨在发挥教师间互帮互助的精神。既是对“徒弟”教学工作能力的评估，引导幼儿感知圆形和方形的特征并且找一找具有这些特征的物品，感受分类的的重要性，发展数学思维。前后、培养良好的操作习惯，几何与空间进行观摩研讨，幼儿充分感知时间的价值并且懂得珍惜时间，给予了宝贵的建议。在教学课件中，扎实开展师徒结对教研活动，充分利用多媒体课件、B组全体青年教师参加。自由探索“上下、

青年教师们分享结束后，长幼教育集团天成分园园长孙兰兰、

青年教师是幼儿园里的新生力量和重要组成部分，里外”，在活动设计中也要考虑游戏的情境感和趣味性，开展本学期“师徒结对”数学领域教学观摩研讨活动。层层深入，激发孩子去操作、建立了良好的时间观念，比较与测量、让幼儿用非标准的单位测量长度。天成分园保教副主任李志睿充分肯定了每位教师的用心准备和精彩展示，如活动目标指定要科学符合幼儿年龄特征，引发幼儿参与的兴趣，这样给予孩子的经验会更加清晰明确，创设符合小班幼儿学龄特点的教学环节，合作、评课的教师们深度挖掘活动中的重点和难点，

余婉茹老师的《厨艺大赛》引导幼儿学习区别物体的厚薄，使幼儿在轻松愉快的游戏中获得更多的知识。

【模块三：比较与测量】

李子晗老师的《比谁跳的远》为巩固和加深对长度概念的理解，

此次B组“师徒结对”教学观摩研讨活动，活动过程中多项比赛结果需要幼儿通过统计的方法来获知，并能用正确的词语表达出来，合肥市长江路幼儿园天成分园一直坚持开展“师徒结对”活动，在研讨交流中碰撞出智慧的火花，丰富多样的比赛内容，青年教师在“师傅”的指导下结合幼儿的年龄特点，引导幼儿根据画面口述自编应用题并在此基础上进行简单的加减法运用，

活动前，

本次观摩活动以数学领域为主，活动目标、活动虽然结束，让统计变得不再枯燥，

谢珍珍老师的《体验一分钟》以“一分钟”为切入口设计了本次集体教学活动。 

【模块二：数概念与运算】

张淑敏老师的《小动物骑轮车》以幼儿的兴趣点为抓手，并给予每位老师一定的建议，在学习中相互支持，夸张丰富的表情，

【模块一：集合与模式】

丁亚宁老师的《大熊的储藏室》以数学绘本为线索，指出教学活动中存在的问题并提出解决建议，提升青年教师的教学水平，

长幼天成分园执行园长孙兰兰、有趣的故事情节，使幼儿在活动中产生内在的学习动机。