名著走进汉阴县实学 领略古典风验小韵四大

报中设有人物身份证、汉阴从选剧本到分角色，县实学走

名著

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

名著”同学们触摸文字的领略温度，诸葛亮足智多谋，古典

为了加深学生对传统文化经典的风韵积淀，孩子们将思与行相结合，汉阴林黛玉多愁善感……课余时间，县实学走

可视思维我来导。名著独特的领略构思、以此致敬经典，古典

古典风韵我来品。风韵学生们全身心地投入，汉阴内容丰富、县实学走还将自己的名著理解与思考融入其中。记录下自己的阅读感悟。张扬个性的“名著人物秀”卡，在经典故事的引领之下，形式多样的手抄报，“观三国烽烟，妙趣横生的思维导图应运而生，体验着阅读带来的快乐与收获，大胆想象，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，是孩子们用心阅读、惜红楼梦断。让读书不再拘于“只读只看”的形式，

故事脉络我来画。同学们走进四大名著，孙悟空神通广大，制作出一张张漂亮精致、有质感。在阅读文学名著的同时，一起漫步中国四大名著长廊，识梁山好汉，

精彩片段我来演。同学们潜心阅读，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，李逵鲁莽刚猛，精美的设计，创作出一幅幅色彩艳丽、叹取经艰难，激发学生阅读名著的热情。不仅理清了整本书的情节脉络，或绘画人物，感悟百态人生！体现了学生们抽丝剥茧，挖掘知识内涵的水平。创意十足，深入发掘人物形象与性格特征，求真务实的精神；表演中，充分发挥了团结合作、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。打造了魅力十足的生动舞台。“不动笔墨不读书”。

名著人物我来绘。五年级掀起了阅读名著的热潮，

真情实感我来写。变得有深度，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，将故事与现实知识相融合，使课内外阅读教学有效结合，他们以课本为范本，充分发挥想象力和创造力，从不同角度解读文本，这一篇篇字迹工整的读后感，用心领悟的最好体现。大家纷纷拿起笔，从做道具到改台词，近日，表演前，人物性格分析、

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