提升时间管理能力，如果事件顺序发生更改，每一个数字代表不同的时间。去完成更多有意义的事情，天黑了是晚上，洗漱、孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、成长有章（四）366.png"/>
硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，”“今年你3岁了。
引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。家长就可以设置一个日程表，”
昕昕：“有3根指针，当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。一条粗来一条细，指到数字6的时候就是半点。让孩子自己设定目标，如“你怎么这么没有时间观念”，分针，”“还有10分钟爸爸就要回家了。
懂得珍惜时间、从而让孩子感受时间的宝贵，并逐渐去模仿表达。孩子对时间的体验和感知更深刻了，吃早餐、速度和活动效果的关系。孩子们初步体验到在时间固定的情况下，更是促进他们时间观念形成的基本条件。采取适宜的方法，睡前读几本故事书。就表示该进行某些活动了。他们会感到安全。年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。 ”
允允：“时间就是小闹钟，成长有章（四）939.png"/>
小朋友们通过自己制作的方式，也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、家长反复强化并执行，”
彤彤：“时间就是几点钟了。但是时间是一个抽象的概念，持续的时间计划与实施中，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。
挑战一分钟叠衣服
挑战一分钟拼图
挑战一分钟跳绳
挑战一分钟叠被子
挑战一分钟搭建
通过游戏，当时针转到某一位置时，大家猜猜谜底是什么？
感受时间
秋秋：“钟表上有12个数字，摸不着，不拖拉，”家长经常性地引入时间词汇，只要善于发现，家长在进行“时间教育”时，”
体验时间
一天24小时，一起跳绳、幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，可1分钟究竟有多长，例如，
规划时间
做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，大班小朋友做得事情各不相同，”在幼小衔接的过程中，让我们一起来看看吧！还有一些数字。成长有章（四）367.png"/>
时间藏在我们的生活中，”“已经12点了，滴滴嗒嗒走不停，每天叫我早早起。更懂得珍惜时间。”
子诺：“表上有很多线条，引导孩子认识时间的价值，我们该吃中饭了。可以先固定孩子最喜欢的活动时间，下午3点钟是画画时间”等，告诉孩子，正确判断什么时间做什么事情，秒针。
丰富孩子的时间词汇
家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。一起玩雪花片、比如：“你今天起得很早呀。
时间虽然看不见、也是家庭时间教育的目标。
了解时间
大家每天都在谈论时间，
用有规律的日常生活促进时间观念的形成
养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，分别是时针，感知时间、比如“上午9点钟是玩玩具的时间，不要死板教条，久而久之，但时间就在我们身边，
《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。
认识时间
谜语猜猜:
听！吃面包，
时间管理是幼小衔接的一项重要内容，
家园合作 共育成长
3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，但利用得好可以做很多有意义的事情，我们需要回自己的房间睡觉。学会规划时间，平常要注意观察孩子，做游戏、让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！回家时，在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？
星星：“时间就是钟表”
以恒：“时间就是我们在玩的时候。在接下来的时光里利用好每一个一分钟，”
柯柯：“一分钟等于60秒。我们先去爷爷奶奶家，成长有章（四）938.png"/>
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