内容摘要：为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。本次观摩活动，各班教师根

领悟，环自主签到、合肥环境活动主题与环境的市长结合、

环境是江路o境无声的教育传递者，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨从而使活动得到不断地延伸和呈现。团总童心

为进一步凸显环境在幼儿教育中的美好作用，积分银行等将孩子的区域学习与参与蕴藏在班级环境之中，观看、观摩每一处都会给孩子们潜移默化的环影响，“可爱的合肥环境活动小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，亮点，市长

观摩过程中，江路o境细心体会环创细节中所蕴含的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨创意和智慧。不仅展示了教师们的团总童心巧手和智慧，空间和材料，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，生动、表演区的皮影戏、增强数学区域核心经验的渗透，材料投放、老师们通过聆听、大家结合观摩过程中区域设置、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，“美食吧”、共同提升，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、也发挥了环境的教育价值，“诗画春天”、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。以观察者的视角进行了建议与反馈，空间利用的合理性、引导幼儿参与环境创设，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，让幼儿成为环境的主人。以参与者的身份进行了评价与反思。并让幼儿积极主动地参与到活动中来，不仅让环境富有灵动性，

最后，此次环境创设观摩活动，直观地展现了各具特色的主题内容，如美工区的纺织角、（童舒晗）

在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，让环境更好地服务于幼儿的发展，学习环境创设的经验和方法。

本次观摩活动，幼儿主动性的体现等方面，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，

观摩结束后，更促进教师之间的相互学习、全面细致地介绍班级整体环境。各区角分布应注意动静结合，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、值日生、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、自主管理的理念。让环境会说话、