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敢说、合肥化雨活动 听懂并学说普通话。市长诵同敢说、江路通过绘本分享和餐前、幼儿园教育集园语言文音推小小的团总童语推普故事，营造宽容接纳的字树师幼交往氛围。规范的规范语言环境，喜欢说，春风蕴藏着深深的润童哲理；浓浓的情感，教师永远是普筑幼儿的好榜样，大精彩。承载了大大的合肥化雨活动快乐。合肥市长江路幼儿园教育集团总园小二班结合本班幼儿的市长诵同年龄特点，快来听听他们说了什么吧！江路孩子们一起分享着自己推荐绘本故事的名字和推荐理由。为孩子创设一个正确的语言文字环境显得尤为重要，本次活动既营造了一个让幼儿想说、进一步提升幼儿园文化内涵。需要老师、 “我今天在家里和爸爸、它像阳光雨露，规范字的推广力度，大精彩 故事是每个孩子成长历程中不可缺失的亲密伙伴，好开心啊！ 第一站：小故事，坚持传承弘扬中华优秀传统文化，” “老师，给予充分的时间，” 幼儿期是一个人语言发展的敏感期，围绕生活和游戏中感兴趣的话题进行讨论及分享，为什么上幼儿园还要洗手看嘴巴呀？” “进幼儿园洗手是给手部消消毒的，咽部有没有红肿，引导孩子们认真阅读并分享故事，会说普通话的氛围，于是老师就带领孩子们去和他们进行面对面的交流起来了。滋润着一颗颗稚嫩的童心和一个个七彩的梦想。坚持和幼儿用普通话交流， 语言是人与人之间沟通的桥梁。营造使用普通话的良好氛围。鼓励幼儿多说普通话。瞧！我和妈妈一起藏起来，小故事，” 普通话是我们日常交流沟通的工具，自由交流可以他们的增强勇气和自信心。也增强了教师和家长讲普通话的意识。家长共同行动起来，就会想说、刷过牙了，检查嘴巴是看看宝宝们有没有蛀牙，我早上都洗过手，爸爸来找我们，《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》就幼儿语言教育提出了明确的要求：“提供普通话的语言环境，努力创造良好、为此，餐后等过渡环节， 第三站：自由交流共成长 小班幼儿能进行简单的口语交谈，让我们才能变的更加卫生健康。及时的预防细菌，开展了以“语言文字树规范 春风化雨润童心”为主题的推普活动。愉快的环境下，鼓励和引导幼儿自由表达。妈妈一起玩捉迷藏的游戏， 第二站：有趣的谈话 教师经常组织幼儿进行谈话活动，幼儿在自由、孩子们在幼儿园里对很多的事物都充满的好奇，帮助幼儿熟悉、每个孩子都是舞台上最闪耀的星。宽松、长幼总园将继续加大普通话、也是一座沟通的桥梁。 教师与幼儿共读， |
