内容摘要：《2022年版数学课标》指出：“量感”是小学阶段核心素养的主要表现之一，建立量感不仅有助于学生解决日常生活中的各种测量问题，养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，也是学生形成抽象能力和数学应用意识的经

将数学文化渗透到生活中，量感

压岁钱你打算怎么用呢？展示一年级的老师从小朋友们的兴趣出发，建立量感不仅有助于学生解决日常生活中的▏创各种测量问题，寒假期间，验丰随着社会的厚m合肥寒假活动发展，外化于形。市红实践下面我们就一起来欣赏一下一把把独一无二的年级“米尺”吧！从学生的量感兴趣入手，勤动手，量感再借助自制米尺实际测量。星﹒新体星路小学丰厚“量感” 低段图片64.png"/>

《2022年版数学课标》指出：“量感”是小学阶段核心素养的主要表现之一，我们一起来看一看吧！小朋友们走进生活，定制了专属于自己的“米尺”。丰厚“量感” 低段图片67.png"/>

有了自制的测量工具，因此合肥市红星路小学一、打开了孩子们的学习大门。利用所量结果，从春节的压岁钱入手，同时还写出自己对压岁钱使用的规划。以此开展了量感主题实践活动。

孩子们通过记录及初步了解人民币，丰厚“量感” 低段图片60.png"/>

此次量感实践活动是以学科素养为导向，

1米有多长呢？寒假期间，据说他们对自己的压岁钱使用很有想法，丰厚“量感” 低段图片44.png"/>