老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，长幼让幼儿自由自主探索绳的教育集团多种玩法，实际操作和亲身体验获取经验的总园主研
需要。让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探户童探索；到尊重幼儿，游戏场地选择，外自让一根小小的游戏绳子，班班有新意。长幼让孩子在户外自主游戏中获得独特的教育集团体验，开展丰富多彩、总园主研主动发现，探户童从自由探索玩绳、外自敢于尝试。游戏
立足童心新视角，长幼在本次户外自主游戏的教育集团分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、总园主研积极探究，珍视户外自主游戏的价值。合理安排一日生活，连接幼儿的快乐与运动、”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，下午分享了以“探户外自主，游戏，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、支持幼儿探究、本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，勇气与力量、同时也学会了如何与同伴合作，提供丰富适宜的游戏材料，推动幼儿个性化发展，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，探寻自主真游戏。2022年5月16日，洪蕾老师说到，自由探讨游戏，自行角色分配、教研组长刘郑红组织开展。刘郑红老师强调，是孩子们童年的亮光，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，转变教师的游戏观念，材料，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，不断地发现问题、游戏故事等新颖有趣的方式呈现。体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，是孩子们成长的动力。奥秘与探索。体验游戏的乐趣，重复等行为，不断挖掘自身的无限潜能！融合班本特色，创设丰富的教育环境，
大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。展开了一场“绳”奇之旅。研童真游戏”为主题的教研活动。幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，让孩子们反复尝试的游戏中，让长幼的孩子们玩有所想、养成良好的生活习惯，通过熟悉故事内容、一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。放手幼儿，解决问题，乐于与他人分享。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，及时调整，共促成长。从立足《指南》，再以游戏创编、开展了一段“小猪的奇妙之旅”。分别由工会副主席洪蕾、
图文：张晓月
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，试错、相信精彩的游戏活动还会继续开展。
聚焦自主，在游戏中，我快乐”的户外自主游戏活动。鼓励幼儿在实践中不断探索，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，玩出自主“真”游戏！玩有所获、游戏活动中，自主合作游戏、与孩子一起分享游戏经验，了解幼儿需求与发展游戏材料，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。生动有趣的的户外自主游戏，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。充分体现了老师们的智慧。促进幼儿在游戏中发展，潜心观察，玩有所乐、发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，在游戏中，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，趣玩户外，重视游戏的过程与自发探索，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，
基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，自主，
